Recursos creativos y colaborativos online con audio y vídeo

Os presento en este módulo algunas herramientas de la Web 2.0 con ejemplos de uso en el aula y tutoriales de funcionamiento.

Hablar de Web 2.0 y educación es hablar de un enfoque metodológico de aprendizaje que favorece la construcción del conocimiento a partir de la participación colectiva del grupo. Frente a una organización vertical del aprendizaje, se propone una visión completamente horizontal, donde el aprendizaje del grupo se supedita al individual.

El uso de metodologías implícitas en la Web 2.0 favorece la comunicación, la integración social y, especialmente, la curiosidad y el descubrimiento por las cosas y personas por parte de aquellos que participan en ellas.
VoiceThread es más que una presentación multimedia colaborativa es un híbrido entre blog y podcast, y de una facilidad de uso sorprendente. Tiene un potencial educativo enorme. Se crea un voicethread subiendo una foto o más, un documento o una secuencia de vídeo, y añadiendo un comentario, que puede ser o bien nuestra voz grabada mediante el propio programa o bien un mensaje de texto.

Ejemplos educativos
  • Ejemplo en Podcast, José Rodriguez nos cuenta como trabaja esta herramienta en el aula http://puentesalmundo.net/node/82
  • En el blog de Felisa Jodar encontrareis varios ejemplos: ortografia, matemáticas, numeración, inglés... http://ortografiacat.blogspot.com/ http://voicethread.com/#u699763.b1123142.i6235002
  • Alumnos de español de EEUU se presentan a sus compañeros universitarios.

  • Los alumnos Elizabeth y Ginny en la clase de español de Dana Flaskerud llevan a cabo como proyecto un viaje a Sudamérica. Los países que exploran son Bolivia, Ecuador, Argentina, y Perú. Hablan de la historia, de la cultura, del alimento, de la geografía, y de algunos festivales. También hablan de la selva amazónica y de Buenos Aires.

  • Enseñar a los alumnos del curso de matemáticas bilingüe a medir ángulos.

  • Publicar un tutorial sobre blogs.

  • Conocer tu localidad. Actividad desarrollada por un grupo de chicas estudiantes de 3.º de Magisterio de Educación Primaria en la Universidad de Murcia, otra de sus propuestas es Pásalo de fábula.

  • Realizar un concurso de cuentos. Cuenta cuentos colaborativo o individual.
  • Aprender idiomas. Practicar la fonética en clase de idiomas.

  • Hacer una presentación sobre el planeta Saturno en clase de ciencias.

  • Llevar a cabo proyectos colaborativos intercentros a nivel nacional o internacional; por ejemplo, alumnos franceses recitan poemas de autores españoles y viceversa, esto seguro que le resulta familiar a Domingo Méndez.

  • Trabajar con greguerías.

  • Un alumno haciendo una presentación sobre el Golden Gate Bridge.

  • ¿Qué han hecho hoy? El desarrollo de esta actividad se explica en esta entrada. Emilio Quintana la puso en marcha usando VoiceThread.

  • Establecer un debate en línea entre profesores acerca del uso educativo de una herramienta 100 formas de usar voicethread en educación.

  • http://voicethread.com/#u699763.b1123142.i6235002


Bibliografía recomendada sobre redes sociales, comunidades virtuales de aprendizaje:
  1. Redes sociales
    1. Thelwall, M. (2008). How are Social Network Sites Embedded in the Web? An Exploratory Link Analysis. International Journal of Scientometrics, Informetrics and Bibliometrics, 12(1). Recuperado a partir de http://www.cindoc.csic.es/cybermetrics/articles/v12i1p1.html.
    2. Cottrell, R., & McIntosh, E. (2008). Social networking: debate summary. Economist.com. Recuperado Junio 3, 2008, a partir de http://www.economist.com/debate/index.cfm?action=summary&debate_id=3.
    3. boyd, d. m. (2008). The Economist Debate on Social “Networking”. En: apophenia:: making connections where none previously existed. Recuperado Junio 2, 2008, a partir de http://www.zephoria.org/thoughts/archives/2008/01/15/the_economist_d.html.
    4. boyd, d. m. (2007). Social Network Sites: Public, Private, or What? En: Review The Knowledge Tree. Recuperado Junio 3, 2008, a partir de http://kt.flexiblelearning.net.au/tkt2007/edition-13/social-network-sites-public-private-or-what/.
    5. http://www.redes-sociales.net/
    6. http://revista-redes.rediris.es/

  2. Comunidades virtuales de aprendizaje y de práctica:
    1. Alcalde, A. (2006). Transformando la escuela : las comunidades de aprendizaje. Barcelona: Graó.
    2. Baym, N. K. (2003). La emergencia de comunidad on-line. En: Cibersociedad 2.0 : una nueva visita a la comunidad y la comunicación mediada por ordenador, Nuevas Tecnologías y Sociedad. Barcelona: Editorial UOC.
    3. Crespo, K. (2006). Comunidades virtuales y construcción de conocimientos. En: Educ.ar. Recuperado Febrero 27, 2008, a partir de http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/debate/comunidades-virtuales-y-construccion-de-conocimientos-.php
    4. Ornelas Gutiérrez, D. (2007). El uso del foro de discusión virtual en la enseñanza. Revista Iberoaméricana de Educación, 44 (4). Recuperado Enero 27, 2008, a partir de http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2444650.
    5. Palloff, R. M. & Pratt, K. (2007). Building Online Learning Communities: Effective Strategies for the Virtual Classroom (2º ed.). San Francisco: Jossey-Bass.
    6. Rodríguez Illera, J. L. (2007). Comunidades virtuales, práctica y aprendizaje: elementos para una problemática. Teoría de la educación: educación y cultura en la sociedad de la información, 8(2). Recuperado Febrero 16, 2008, a partir de http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2146929.
    7. Rodríguez Illera, J. L. (2008). Comunidades virtuales de práctica y de aprendizaje. Barcelona: Publicacions i Edicions UB.
    8. Silvio, J. (2005). Las comunidades virtuales como conductoras del aprendizaje. Recuperado Febrero 27, 2008, a partir de http://www.imacmexico.org/file_download.php?location=S_U&filename=11235201231Las_Comunidades_Virtuales_como_Conductoras.pd
    9. Weber, L. (2007). Marketing to the Social Web: How Digital Customer Communities Build Your Business. Hoboken, N.J. : Wiley.